Was war das Ziel?
Das Projekt widmete sich der Untersuchung der Herausforderungen, die mit der Übergabe einer Klasse an eine neue Lehrkraft verbunden sind. Im Fokus stand dabei die Frage, wie Lehrkräfte Überforderungen bewältigen können, die durch einen solchen Übergang entstehen. Ziel war es, Lösungsansätze zu erarbeiten, um sowohl die pädagogische Arbeit zu verbessern als auch ein unterstützendes Arbeitsumfeld für Lehrkräfte zu schaffen.
Wie verlief das Projekt?
Das Projekt umfasste mehrere Schritte, um die Komplexität der Klassenübergabe und der daraus resultierenden Überforderung zu analysieren. Zunächst wurden häufige Ursachen identifiziert, darunter hoher Arbeitsaufwand, schwierige Schülerinnen und Konflikte im Kollegium. Anschließend wurden Maßnahmen entwickelt, die auf präventive und unterstützende Ansätze abzielten. Diese beinhalteten Gespräche mit Schülerinnen und vorherigen Lehrkräften, kreative Unterrichtsgestaltung und die Förderung eines positiven Klassenklimas. Zusätzlich wurden Präventionsprogramme, Kick-Off-Veranstaltungen und der Einsatz zusätzlicher Hilfskräfte als unterstützende Maßnahmen analysiert.
Was kam bei dem Projekt heraus?
Das Projekt ergab, dass eine angemessene Vorbereitung und Begleitung der Klassenübergabe entscheidend ist, um Überforderungen zu vermeiden. Lehrkräfte profitieren von einfühlsamen Gesprächen mit Schülerinnen und Kolleginnen sowie von gezielter Unterstützung durch Präventionsprogramme und zusätzliche Ressourcen. Maßnahmen wie die Einbeziehung der Schüler*innen in die Regelgestaltung, abwechslungsreiche Unterrichtsmethoden und kontinuierliche Arbeit am Klassenklima fördern die Motivation und schaffen ein unterstützendes Umfeld.
Ein weiteres Ergebnis war die Erkenntnis, dass eine stärkere Anerkennung und Wertschätzung der Arbeit von Lehrkräften, beispielsweise durch Lob und organisatorische Entlastung, ihre Zufriedenheit und Resilienz erhöht. Die Bereitstellung von Werkzeugen zur Stressbewältigung und die Verbesserung der Zusammenarbeit im Kollegium wurden als Schlüsselstrategien identifiziert, um langfristig Überforderungen zu reduzieren und den Übergang für Lehrkräfte und Schüler*innen gleichermaßen zu erleichtern.