Was war das Ziel?
Die Mittelschulbildung spielt eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung der Lernstrategien und des akademischen Erfolgs der Schüler. Sprachbarrieren und diverse Hintergründe der Schüler können jedoch eine effektive Kommunikation und das Verständnis von Bildungsbewertungen behindern. Die Herausforderung besteht darin, sicherzustellen, dass alle Schüler, unabhängig von ihrer sprachlichen oder kulturellen Herkunft, den Fragebogen zu Lernstrategien verstehen und zuverlässig darauf antworten können. Obwohl dieser Fragebogen ein wertvolles Instrument zur Bewertung der Lernansätze der Schüler und zur Anpassung von Bildungsstrategien an ihre Bedürfnisse ist, wird seine Wirksamkeit durch sprachliche Barrieren und Komplexitäten beeinträchtigt, insbesondere bei Schülern mit unterschiedlichen sprachlichen Hintergründen oder Lernschwierigkeiten.
Wie verlief das Projekt?
Um diese Herausforderung anzugehen, werden wir Interviews mit Schülern aus Mittelschulen unter Verwendung von „Think-Aloud“-Protokollen durchführen. Diese Interviews werden Verständnisschwierigkeiten im Zusammenhang mit dem IQES-Fragebogen zu Lernschwierigkeiten aufdecken. Die „Think-Aloud“-Protokolle werden wertvolle Einblicke in das Verständnis und die Interpretation der Fragebogenitems durch die Schüler bieten. Anschließend werden wir die Transkripte analysieren, um häufig auftretende Verständnisschwierigkeiten, wie Leseschwierigkeiten und sprachliche Barrieren, zu identifizieren.
Was kam bei dem Projekt heraus?
Das Ziel dieses Projekts ist es, eine inklusivere und unterstützende Lernumgebung für Mittelschüler zu schaffen. Durch die Verfeinerung der Sprache und Struktur des Fragebogens streben wir an, sicherzustellen, dass alle Schüler ihn verstehen und darauf genau antworten können. Dies ermöglicht es Pädagogen, Unterrichtsstrategien und Unterstützungsdienste effektiv an die vielfältigen Lernbedürfnisse der Schüler anzupassen.
Darüber hinaus möchten wir durch Empfehlungen zur Fragebogenoptimierung und Pilottests vereinfachter Versionen zum übergeordneten Ziel beitragen, Chancengleichheit und Fairness in der Bildung voranzutreiben. Unsere Forschung wird dazu beitragen, Barrieren für eine effektive Kommunikation und Bewertung in vielfältigen Bildungsumgebungen zu identifizieren und zu überwinden, was letztendlich zu verbesserten Bildungsergebnissen für alle Schüler führt.
Zusammenfassend soll dieses Projekt Pädagogen mit Werkzeugen und Strategien ausstatten, um inklusivere Lernumgebungen zu schaffen und den vielfältigen Bedürfnissen von Mittelschülern gerecht zu werden. Durch gemeinsame Anstrengungen und evidenzbasierte Empfehlungen streben wir an, Chancengleichheit und Möglichkeiten für alle Schüler zu fördern, unabhängig von ihrer sprachlichen oder kulturellen Herkunft.